□古道 若文 和所有的孩子们一样，小俊波也十分爱听故事。作为管厝中心小学老师的母亲季平英，寓教于故事，给他讲《孟母三迁》《孔融让梨》，讲浦城当地历史上圣贤事迹。季老师有个朴素的想法，她不强求儿子跟别人比成绩，而是希望他先学会做人的道理，把这看作是将来走上社会的基础。她曾对同事说：“我在教育儿子勤读书的同时，更看重的是教育孩子要懂得，仁义礼智信、忠孝廉节悌，这是为人处世的基本操守。” 《孟母三迁》《孔融让梨》的故事让小俊波着迷，当地圣贤的道德轶事更让他敬慕效仿。当年朱熹的父亲入朝，将其寄居浦城自己老师萧顗处，开启了儒家思想的启蒙。八岁的朱熹学习《孝经》时，在书上题字：“不若是，非人也。”百善孝为先，不孝不是人。这类道德故事一直陪伴着小俊波的成长。 母亲还要他向身边好孩子学习，告诫他：“近墨者黑，近朱者赤，和谁玩在一起很重要，和什么样的人在一起，就会成为什么样的人，和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会落后。”廖俊波自己在后来回忆时深有体会地说：“母亲管束我最严，她是慈母，她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。而且，小时候老一辈人讲的大道理很有益处，长大了以后才明白中国传统文化的博大精深，为我们长大后进入社会，少走一些弯路提供人生经验，老辈人的话虽然看似守旧落后，其实是对这个世界的深刻认识。对后辈而言是苦口良药，终身受用。” 廖俊波母亲季平英告诉笔者说：“严是爱，松是害。俊波从小就懂事听话，让做大人的省心不少。当然，人非圣贤，孰能无过，何况是小孩子，亦时常有犯错的地方，但我们对孩子的缺点绝不迁就姑息。” 季平英回忆往事，不无心疼地道：“记得这辈子有两次打儿子打的最狠：一次是俊波五岁时，与村上几个顽劣的孩子恶作剧，把小便齐齐地拉在村头人们淘米洗菜的小水池中，其中一个最顽劣的还把死青蛙丢入池中。有人把这事告到了家里，我知道后一时气急，随手拿起洗锅的竹刷在儿子的手背上扎，扎的他手背上都是血孔。事后带着他一起去清洗小泉池，并去村民家中一家家登门赔礼道歉，告诉他，‘画眉麻雀不同嗓，金鸡鸟鸦不同窝。’今后要跟品行好的人一起玩。”俊波牢牢记住了母亲的训斥。 “第二次是他九岁上三年级的时候，虽然他的学习成绩都排在学校的前一二名，但就是不肯好好练字，不肯下真功夫，字写得歪歪扭扭。一天，我终于发了火，放学后就在学校里让他跪扁担，那竹扁担看起来十分光滑，但接触的面很滑很小，跪在上面是很疼的，一般的孩子两三分钟就受不了，他跪了足足有二十多分钟，小脸痛的都扭曲了。但我忍住心疼不让他起来。同校的一位语文老师平日里比较喜欢俊波这孩子，实在看不下去了，便向我求情，并说他负责今后教俊波练字，每天交一篇两百字的书法作业。她这才顺着台阶让儿子起来。至今回想起来，还在心疼儿子，觉得对他是太严厉了点。” 所以，小俊波在乡邻们亦表现出同龄孩子少有具备的礼节，老的叫爷爷、奶奶，和父母年龄差不多的叫叔叔、阿姨，比自己大的叫哥哥、姐姐。他的言行举止让乡邻们看了都竖起大拇指，常把小俊波拿来当榜样教育自家的小孩。见了俊波父母的面，由衷地夸道：“三岁看大，你们家的俊波教育的真好，这孩子长大后肯定有出息。” 1981年，廖俊波考上了浦城县仙阳中学，是一名寄宿生。在上个世纪的八十年代，闽北农村还是很贫困，寄宿生不仅没有国家补贴，还要交一笔不小的学杂费，寄宿生大多数是自带饭菜。班里有一个同学叫连孝荣，家庭十分贫困，每周所带的饭菜只有三天的量。所以连孝荣总是躲在无人处，只能精算着吃，每餐至多吃半饱。此事被细心的廖俊波发现了，从此，廖俊波每周就会从家里多带一些饭菜，悄悄地分给连孝荣。 几周之后，季平英发现儿子所带的食物比以前多了不少，觉得有些不正常。在母亲的再三追问下，廖俊波才道出了实情。 “关心同学是件好事啊，你不需要瞒着大人，下次你就多带点饭菜去。”季平英肯定了儿子的行为。 只是廖俊波的家境比连孝荣也好不了哪里去，懂事的廖俊波亦不好让母亲多为难，后来联合了几个家境稍好一点的同学，大家一起来帮助连孝荣。 还有一次，同学杨发宝刚到学校就不慎把钱丢了，这可是他一周的伙食钱呀，一整周，廖俊波就把自个的饭菜和他共同分吃了。 凡是学校分配的各项劳动任务，廖俊波出色完成的同时，常常帮助其他同学完成任务，使得所在的班级成为一个先进集体。那时学生参加劳动是一门主课，学校在章家岭开辟了几十亩茶山，作为学生的劳动基地。廖俊波是班级劳动委员，每次劳动，他总是把自己的任务分的最多。有些同学看不过意也不服气，说别以为自己就显得比人家能干，要他把活匀出点来分给大家。廖俊波却是半开玩笑、半认真地说：“你们就别给我争了，这就是劳动委员的特权。” 有一次，天气酷热，劳动中有一个体弱的同学中暑昏倒了，廖俊波完成自己的任务后，放弃了中午的休息，顶着烈日，悄然帮助这位同学完成任务。在他的带头下，同学们都以劳动为光荣。每一次都能尽职尽责地完成任务。 |
